Trong khuôn khổ Tuần sinh hoạt công dân – sinh viên đầu khóa năm học 2026 – 2027, ngày 26/8/2026, chuyên đề “Kế hoạch, Quy chế đào tạo” do TS. Phạm Thị Mỹ Đức – Trưởng phòng Đào tạo – NCKH&HTQT trực tiếp trao đổi, chia sẻ, với mục tiêu giúp gần 800 tân sinh viên không chỉ hiểu quy định mà còn chủ động xây dựng lộ trình học tập, biết chịu trách nhiệm với lựa chọn của mình và tự tin bước vào hành trình đại học.
Tại buổi sinh hoạt, TS. Phạm Thị Mỹ Đức giới thiệu kế hoạch đào tạo cùng những nội dung cốt lõi của Quy chế đào tạo trình độ đại học ban hành kèm theo Thông tư số 56/2026/TT-BGDĐT ngày 07/7/2026, văn bản có hiệu lực từ ngày 07/7/2026 và thay thế Thông tư số 08/2021/TT-BGDĐT.
TS. Phạm Thị Mỹ Đức trao đổi các nội dung của chuyên đề
Một số điểm mới, đáng chú ý được trao đổi với sinh viên gồm:
Theo khoản 4 Điều 3 Quy chế đào tạo ban hành kèm theo Thông tư 56/2026/TT-BGDĐT, sinh viên được xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập cá nhân để hoàn thành chương trình đào tạo trong thời gian tối thiểu và tối đa theo quy định. Đây là điểm thể hiện rõ hơn yêu cầu về tính chủ động của người học. Sinh viên không chỉ thực hiện kế hoạch đào tạo chung mà cần biết tự theo dõi tiến độ, lựa chọn học phần và xây dựng lộ trình phù hợp với năng lực của bản thân.
Một trong những thay đổi đáng chú ý so với Thông tư 08/2021 là quy định về đánh giá học phần. Theo khoản 1 Điều 12 Thông tư 56/2026/TT-BGDĐT, mỗi học phần được đánh giá qua tối thiểu 03 điểm thành phần, trong đó điểm thi cuối kỳ có trọng số tối thiểu 50%; riêng học phần có khối lượng dưới 02 tín chỉ có thể chỉ có 02 điểm đánh giá, còn đồ án hoặc khóa luận tốt nghiệp có thể chỉ có 01 điểm đánh giá. Sự thay đổi này cho thấy quá trình đánh giá người học được thiết kế theo hướng theo dõi thường xuyên hơn, đánh giá nhiều mặt hơn, vì vậy sinh viên không thể chỉ tập trung vào một kỳ thi cuối kỳ mà phải duy trì việc học trong cả học kỳ.
Một nội dung được tân sinh viên đặc biệt quan tâm là nếu không đạt học phần thì xử lý như thế nào? Theo điểm a khoản 5 Điều 12 Quy chế ban hành kèm theo Thông tư 56/2026/TT-BGDĐT, sinh viên có điểm học phần không đạt phải đăng ký học lại theo quy định. Đồng thời, điểm b khoản 2 Điều 4 quy định đối với đào tạo theo tín chỉ, sinh viên không đạt học phần bắt buộc phải học lại học phần đó hoặc học học phần tương đương/thay thế theo quy định của chương trình đào tạo.
Theo Điều 14 Quy chế ban hành kèm theo Thông tư 56/2026/TT-BGDĐT, sinh viên có thể bị cảnh báo học tập khi rơi vào các ngưỡng nhất định về số tín chỉ không đạt, điểm trung bình học kỳ hoặc điểm trung bình tích lũy. Đáng chú ý, điểm d khoản 3 Điều 14 yêu cầu cơ sở đào tạo thực hiện cảnh báo sớm, tư vấn học tập, thông báo cho sinh viên và tạo điều kiện để sinh viên đăng ký học lại, học cải thiện hoặc điều chỉnh kế hoạch học tập. Đồng thời, giới hạn số lần hoặc mức cảnh báo do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 03 lần cảnh báo liên tiếp. Như vậy, cảnh báo học tập không chỉ mang ý nghĩa cảnh báo để xử lý mà còn là một cơ chế để phát hiện sớm khó khăn và hỗ trợ sinh viên điều chỉnh lộ trình trước khi vấn đề trở nên nghiêm trọng.
Tại buổi sinh hoạt chuyên đề, TS. Phạm Thị Mỹ Đức dành thời gian trao đổi, lắng nghe những băn khoăn, tâm tư, nguyện vọng và chia sẻ kinh nghiệm với những câu hỏi rất đời thường của sinh viên khi lần đầu bước vào môi trường đại học: học thế nào để không bị “ngợp”; làm sao để quản lý thời gian; phương pháp học tập hiệu quả ở môi trường đại học; khi gặp khó khăn trong học tập cần tìm ai; làm thế nào để vừa học tốt vừa phát triển bản thân; và quan trọng hơn, làm thế nào để những năm tháng đại học thực sự trở thành một hành trình trưởng thành đầy ý nghĩa.
Không khí buổi sinh hoạt chuyên đề trở nên gần gũi và hào hứng hơn khi không chỉ đơn thuần là một giờ phổ biến quy chế mà là dịp gặp gỡ, trò chuyện giữa người làm công tác quản lý đào tạo và những người trẻ đang bắt đầu hành trình của mình, giúp tân sinh viên “hiểu biết quy chế” và tạo tâm thế tích cực, sự tự tin và khí thế học tập ngay từ những ngày đầu của năm học mới. Đồng chí Đức nhấn mạnh tinh thần đồng hành cùng người học không chỉ dừng lại ở việc giải quyết các thủ tục hành chính hay hướng dẫn quy chế. Đằng sau mỗi bảng điểm là một người học với những câu chuyện riêng; đằng sau một học phần chưa đạt có thể là một khó khăn về phương pháp học, thời gian, tâm lý hoặc hoàn cảnh cá nhân. Vì vậy, quản lý đào tạo không chỉ là quản lý tín chỉ, điểm số và tiến độ, mà còn là tạo ra một môi trường để sinh viên được hướng dẫn, được hỗ trợ và có cơ hội sửa chữa, tiến bộ. Sinh viên được khuyến khích chủ động tìm đến giảng viên, cố vấn học tập, khoa chuyên môn và Phòng chuyên môn khi gặp khó khăn; không để một vấn đề nhỏ kéo dài thành một trở ngại lớn trong hành trình học tập.
Trao đổi, chia sẻ giữa Sinh viên và Giảng viên
“Các em có thể chưa biết mình sẽ trở thành ai sau bốn năm đại học, nhưng ngay từ hôm nay, các em có thể quyết định mình sẽ trở thành một người như thế nào” – tinh thần ấy được lan tỏa trong buổi sinh hoạt, như một lời nhắn gửi tới tân sinh viên đang bắt đầu một chặng đường mới. Điều quan trọng là dám bắt đầu, dám học hỏi, dám sửa sai và không ngừng tiến về phía trước.
Tuần sinh hoạt công dân đã khép lại, nhưng hành trình trên giảng đường đại học của gần 800 tân sinh viên mới chỉ bắt đầu. Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại tỉnh Lào Cai mong muốn mỗi tân sinh viên bước vào năm học mới với một tâm thế chủ động hơn, tự tin hơn và có trách nhiệm hơn với chính mình. Bởi đại học không chỉ là nơi trao cho người học một tấm bằng. Đó là nơi giúp mỗi người có tri thức để hiểu thế giới, có năng lực để làm nghề, có bản lĩnh để vượt qua thử thách và có khát vọng để kiến tạo tương lai. Và trên hành trình ấy, các em không độc hành, Phân hiệu sẽ đồng hành cùng các em.
Hiểu quy chế để không bị động. Chủ động học tập để không bị bỏ lại. Kiên trì từng ngày để trở thành phiên bản tốt hơn của chính mình.
Một số hình ảnh tại buổi sinh hoạt chuyên đề:
Tin bài: Mỹ Đức Phòng Đào tạo – NCKH&HTQT
