Nhằm đánh giá mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đối với sinh viên tốt nghiệp năm 2026, đồng thời tạo cơ sở quan trọng cho việc rà soát, điều chỉnh và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, ngày 06/10/2026, Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại tỉnh Lào Cai tổ chức hoạt động đánh giá chất lượng chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra đối với sinh viên tốt nghiệp năm 2026.
Đánh giá chuẩn đầu ra là một là hoạt động được Phân hiệu triển khai thường niên trong công tác bảo đảm và cải tiến chất lượng giáo dục của Phân hiệu. Thông qua hoạt động này, Phân hiệu có thêm kênh thông tin khách quan để đánh giá mức độ đạt được của người học sau quá trình đào tạo, đồng thời là căn cứ để Phân hiệu tiếp tục rà soát, điều chỉnh chuẩn đầu ra, nội dung chương trình đào tạo và hoạt động dạy – học, hướng tới bảo đảm sinh viên tốt nghiệp có kiến thức, kỹ năng và năng lực đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.
Tại chương trình khai mạc, TS. Nguyễn Hoàng – Phó Giám đốc Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại tỉnh Lào Cai đã phát biểu, nhấn mạnh ý nghĩa của hoạt động đánh giá chất lượng chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra đối với sinh viên tốt nghiệp năm 2026. Đây không chỉ là hoạt động nhằm ghi nhận mức độ đạt chuẩn đầu ra của sinh viên sau quá trình học tập, mà còn là cơ sở quan trọng để Phân hiệu nhìn nhận khách quan hiệu quả của chương trình đào tạo, hoạt động dạy và học, từ đó tiếp tục có những điều chỉnh, cải tiến phù hợp.
TS. Nguyễn Hoàng, Phó Giám đốc Phân hiệu phát biểu khai mạc
Tham dự và thực hiện hoạt động đánh giá có Tổ đánh giá, đại diện các khoa chuyên môn cùng 248 sinh viên Khóa 7 thuộc 08 chương trình đào tạo. Với tinh thần nghiêm túc, khách quan và trách nhiệm, các thành viên Tổ đánh giá phối hợp cùng các khoa triển khai nội dung đánh giá theo yêu cầu của từng chương trình, bảo đảm phản ánh tương đối đầy đủ mức độ đạt chuẩn đầu ra của sinh viên
Hoạt động đánh giá tập trung vào những nhóm năng lực cốt lõi được xác định trong chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, trong đó chú trọng năng lực chuyên môn, năng lực ngoại ngữ và năng lực tin học của sinh viên.
Sinh viên đang thực hiện nội dung đánh giá
Điểm quan trọng của hoạt động đánh giá chuẩn đầu ra không chỉ nằm ở việc xác định sinh viên “đạt” hay “chưa đạt” các yêu cầu của chương trình, mà quan trọng hơn là thông qua kết quả đánh giá để nhận diện mức độ phù hợp giữa chuẩn đầu ra – nội dung đào tạo – phương pháp giảng dạy – năng lực thực tế của người học.
Kết quả thu được sẽ là nguồn thông tin quan trọng để các khoa chuyên môn và Phân hiệu phân tích, đối sánh và xác định những nội dung cần điều chỉnh trong chương trình đào tạo. Qua đó, hoạt động dạy và học được tiếp tục đổi mới theo hướng thực chất, tăng cường khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp và đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thực tiễn.
Tổ đánh giá tham dự chương trình khai mạc
Bên cạnh việc đánh giá từ phía nhà trường, hoạt động này còn tạo cơ hội để chuyên gia, cơ quan, đơn vị sử dụng lao động, doanh nghiệp và các bên liên quan tham gia khảo sát, trao đổi về năng lực của người học. Đây là nguồn thông tin có giá trị để Phân hiệu nhìn nhận khách quan hơn về chất lượng đầu ra, mức độ đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và kỳ vọng của xã hội đối với sinh viên tốt nghiệp.
Qua đó, tiếng nói của các bên liên quan được đưa vào quá trình cải tiến chương trình, góp phần nâng cao tính thực tiễn, tính cập nhật và khả năng thích ứng của chương trình đào tạo với sự thay đổi của thị trường lao động.
Sau các nội dung đánh giá chung, sinh viên tiếp tục tham gia đánh giá chuyên môn theo đặc thù từng chương trình đào tạo. Đây là nội dung quan trọng nhằm đánh giá sâu hơn khả năng vận dụng kiến thức chuyên ngành, kỹ năng nghề nghiệp và năng lực thực hành của sinh viên trong lĩnh vực được đào tạo.
Khoa Nông nghiệp và Môi trường tổ chức đánh giá chuyên môn
Khoa Kinh tế – Du lịch đánh giá chuyên môn
Khoa Sư phạm đánh giá chuyên môn
Khoa Các Khoa học liên ngành đánh giá chuyên môn
Thông qua việc duy trì hoạt động đánh giá thường niên, Phân hiệu từng bước xây dựng văn hóa chất lượng, trong đó chất lượng không chỉ là mục tiêu mà trở thành một quá trình được theo dõi, đánh giá và cải tiến liên tục. Đây cũng là cơ sở để Phân hiệu nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo, tăng cường sự gắn kết giữa nhà trường – người học – chuyên gia – doanh nghiệp và đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu của xã hội.
Bài viết: Thu Hường, Thanh Huyền – Phòng Đào tạo – NCKH&HTQT.
